{"id":1762,"date":"2010-12-10T11:09:59","date_gmt":"2010-12-10T09:09:59","guid":{"rendered":"http:\/\/laaventuradelasmatematicas.jesussoto.es\/?p=1762"},"modified":"2010-12-10T11:09:59","modified_gmt":"2010-12-10T09:09:59","slug":"las-claves-del-exito-asiatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pimedios.jesussoto.es\/?p=1762","title":{"rendered":"Las claves del \u00e9xito asi\u00e1tico"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Esta semana las noticias del informe PISA abundan en internet. El diario elpais.com publica varias y entre ellas este reportaje de inter\u00e9s. Os dejo un extracto.<\/p>\n

Pero es en el aspecto denominado \u00abcultura matem\u00e1tica\u00bb en el que Asia acapara todas las posiciones, encabezada por la sorprendente Shangh\u00e1i, que con 600 puntos, ha destrozado todos los r\u00e9cords, seguida por Singapur (562), Hong Kong (555) y Corea (546). La OCDE resalta un dato: el 25% de los alumnos de Shangh\u00e1i han sido capaces de resolver un tipo de problema matem\u00e1tico complejo. El mismo problema solo fue resuelto por un 3% de los estudiantes de la OCDE.<\/p>\n

Tambi\u00e9n en conocimientos cient\u00edficos Shangh\u00e1i ocupa el primer lugar, seguido, esta vez, de Finlandia, Hong Kong y Singapur.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 obedece esta victoria asi\u00e1tica?<\/p>\n

Como se\u00f1alan los expertos de la OCDE, Shangh\u00e1i no representa, ni mucho menos, al resto de la poblaci\u00f3n china en materia de educaci\u00f3n. En China, la educaci\u00f3n obligatoria se acaba a los 15 a\u00f1os y la pobreza de determinados lugares acarrea que no todos los ni\u00f1os puedan estudiar hasta esta edad.<\/p>\n

Con todo, Miyako Ikeda, una investigadora de la OCDE, aseguraba ayer a la agencia France Press que la capital econ\u00f3mica de China es \u00abpionera en materia de reformas educativas\u00bb. Y apuntaba el hecho de haber cambiado ciertos programas escolares a fin de dar a los adolescentes m\u00e1s capacidad de elecci\u00f3n y el env\u00edo de profesores provenientes de escuelas de \u00e9lite a centros m\u00e1s desfavorecidos a fin de elevar el nivel educativo general.<\/p>\n

Los institutos de Shangh\u00e1i, seg\u00fan explica Ikeda, han modificado tambi\u00e9n los ex\u00e1menes de acceso a la Universidad de forma que ahora se incide y se valora m\u00e1s la facultad de resolver problemas que los conocimientos aprendidos de memoria. \u00abShangh\u00e1i ten\u00eda la costumbre de centrarse en el nivel de conocimientos. La novedad es que ahora se eval\u00faa c\u00f3mo y para qu\u00e9 utilizar estos conocimientos\u00bb, concluye la experta de la OCDE.<\/p><\/blockquote>\n

Enlace de inter\u00e9s:<\/h3>\n