Desafortunadamente, todavía se sigue descuidando el aspecto de la didáctica de las matemáticas y su divulgación, aunado a que no hay estímulos para los matemáticos profesionales ni para los profesores de primarias y secundaria para dedicarse a las áreas de divulgación.
Murillo Torres, investigador de la Academia de Matemáticas de la UACM
Interesante artículo en el que se debate, una vez más, sobre el aspecto de la didáctica de las matemáticas y su divulgación.
Aída Suárez, adscrita al Programa de Educación Abierta y a Distancia de la UACM, quien resaltó la pertinencia de compartir conocimientos tanto los profesores que están sólo en las aulas como aquellos que están en los laboratorios, porque «se debe reconocer la existencia de uno y otro y no ignorarse mutuamente. Evitar ese divorcio con un intercambio enriquecedor entre los que apuestan por las matemáticas lúdicas y los que la imparten de manera formal, y de este modo hacerlas atractivas».