Un nuevo estudio por una profesora de la Universidad de Illinois en educación matemática sugiere que la incorporación de la tecnología en las clases de geometría en bachiller no sólo hace más asequible la enseñanza de muchos conceptos, también faculta a los estudiantes a descubrir otras relaciones geométricas que se descubren cuando normalmente no se utilizaron los métodos más tradicionales de enseñanza.
Gloriana González, profesor de curriculum e instrucción en la Facultad de Educación de Illinois, dice que cuando los estudiantes utilizan el software de geometría dinámica que tuvieron más éxito en el descubrimiento de nuevas ideas matemáticas que cuando se utiliza estático, basado en papel diagramas